تاریخچه

برای روشن تر شدن مفهوم تکنولوژی آموزشی مراحلی را که این مفهوم طی کرده است مورد بررسی قرار می دهیم . البته این مراحل مربوط به سالهای بعد از 1900 است . در سالهای قبل از 1900 گاهی معلمان اجسام حقیقی را به کلاس درس می آوردند یا کودکان را به دیدن موزه ها می بردند . در این رابطه با روشهای که قبل از سال 1900 به کار گرفته شده اند و کسانی که به عنوان پیشگام در رشته تکنولوژی آموزشی معرفی می شوند ساتلر (1968) و امیر ابراهیمی    ( 1366) اطلاعات زیادی ارائه می دهند .

ساتلر سوفسطائیان قرن پنجم پیش از میلاد را پیشگامان تکنولوژی آموزشی می داند .و به دلیل ماهیت سیستمیک کار آنان از نظر طراحی و سازماندهی مواد آموزشی ، آنان را پیشگامان واقعی و غیر قابل انکار این رشته می شناسد .

تکنولوژی آموزشی در طی تکامل خود از چهار مرحله گذر کرده و اکنون وارد مرحله پنجم شده است   ( صبا , 56) . گرچه ممکن است کشورهای مختلف الزاماً از این مراحل گذر نکنند ولی بیشتر کشورها این مراحل را تجربه کرده اند و هر فرد می تواند در کشور خود نمونه ای از این مراحل را بیاورد .

مرحله اول – ابزار و وسایل

مرحله دوم - مواد آموزشی

مرحله سوم – نظامهای درسی

مرحله چهارم – نظامهای آموزشی

مرحله پنجم – نظامهای اجتماعی